幼儿园课程以主题活动为主要形式，强调综合化、生活化、游戏化。主题活动便是幼儿生活的世界。陶行知先生的“生活教育理论”使我对幼儿园主题活动的开展有了新的理解和领悟，即幼儿园主题活动要实现生活化。教师要积极开发和利用生活教育资源，让教育融入生活之中，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，从而真正实现“让幼儿在生活中学习，在学习中生活”。

    

选择生活化的主题内容，

    

拓展幼儿的视野

    生活化的主题内容来自幼儿的生活，但又要超越幼儿已知的、已有的经验，只有这样的主题活动才能真正促进幼儿身心的健康发展。例如，当幼儿园种了萝卜、青菜以后，孩子们每每经过都要围着菜地问东问西，他们也热衷于给自然角上发芽的大蒜、芋头、慈姑浇水。但是每到中午吃饭时，孩子们便把对蔬菜的爱完全丢到脑后，怎样才能将幼儿对蔬菜的爱和他们的实际行动真正结合起来 ......